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幼稚園陪讀的發現


小筑一進到學校很開心,玩著滑梯等遊戲器材,雖然她對老師很陌生但還不至於排斥,老師也不強迫,只跟小筑打聲招呼便離開,這是第一次的經驗,有許多小朋友跟筑筑示好,但筑筑不願意敞開胸懷給予微笑,小朋友失望的離開,老師告訴那些小朋友,筑筑不是不喜歡他們,而是她還沒準備好認識大家,等她準備好時她再上樓,其他小朋友先上樓。上樓前小朋友異口同聲說:「歡迎筠筑來上課」,筠筑害羞的躲到我身後,接下來我陪著筑筑在遊樂器材區玩一陣子,我問:「筑筑要到教室嗎?」筑筑說﹕「好」,進到教室時老師正在講故事,我跟筑筑找位置盤腿坐下來(雲門學的盤腿在此發揮了),接下來做竹蜻蜓,老師也給筑筑一個位置,我當然也陪在一旁,旁邊坐了小姐姐,很熱情筑筑,跟前跟後表示喜歡小姐姐,今天完成一個作品竹蜻蜓很開心的帶回家炫耀。問筑筑喜歡上學嗎?她說:不喜歡。這是第一次的陪讀。
  再次找了個半天在帶小筑到學校,也許有了前面的經驗到了學校她很自然的走進去,還是選擇在留下遊戲區玩,剛好遇到玫瑰班小朋友下來,大家忘了小筑的名子,但是還是很熱情的歡迎小筑,老師也是跟他打招呼,但是並沒刻意把小筑帶走,我刻意將小筑,推向老師但小筑硬是躲到我身後,老師依然要我給小筑時間等待他準備好。我不知道等待需要多長的時間,在小筑沒準備好前我也不捨將她獨自一人留在學校,老師也許也看出我的心慌,告訴我家長要先做好心理建設,才不會間接影響到小孩的焦慮,想想似乎有道理,還是跟班上小朋友一起進到教室,我也在一旁陪伴,今天玩分組遊戲大鱷魚來了,因為要分組所以要找好朋友一起玩,小筑一個也不認識,老師發現了要小筑走到前面跟大家自我介紹,當她跨出我身旁往前走時,我好感動,小筑終於跨出我身旁走出去了,當他對著老師跟小朋友小聲講出【筠筑】,我真的好感動,我想著筑筑真的長大了,他勇敢的跨出ㄧ步了,有三個小朋友找筑筑一起玩,當然還是玩的很開心,放學時我們要回家,筑筑跟大家說再見,還跟老師抱抱,老師問明天還要再來上學嗎?ㄧ慣回答:不要。老師說:沒關係,等你準備好再來,再見!這是第二次陪讀。
 今天請了半天假,還是,帶著小筑到學校,巧遇一群小朋友在上感覺統合課程,原本以為當筑筑看到這樣的上課方式他會很開心,但並沒有,她緊緊黏在我身邊不願意一起跟小朋友玩,就連我帶他一起玩她也不願意,老師依然要我給小孩時間,我帶著小筑到遊戲區玩,等到感統課上完後我們兩跟著小朋友回班上,上課,ㄧ進教室老師要大家先喝水,也給筑筑一個碗,老師問筑筑要不要去裝水,筑筑同意自己跟著老師出去裝水,等小朋友都喝玩水後要開始聽課故事囉!小朋友圍著圈圈坐在白線上聽故事,此時我發現班上有個特殊小孩,他會在老師說故事時發出怪聲音,當他發出怪聲音時班上小朋友並不為意,只有筑筑會看著他笑一笑,後來上畫畫課,筑筑正好坐在這位小朋友對面,畫畫時那名小朋友流鼻涕竟有其他小朋友會幫忙擦鼻涕,筑筑也會拿畫筆跟那位小朋友分享,最令我感動的事,後來老師來了牽著那位小朋友ㄧ筆一筆的畫,ㄧ句英語ㄧ句中文的重複唸給那名小孩聽,看到這裡我真的好感動,這是我第三次陪讀的經驗。
 今天我跟老公都有半天的空餘時間,我約了筑爸一起到學校參觀,今天是戶外課程,我主要目的是要參觀他們走路隊情形,畢竟將小孩放在學校我是不放心的,當我看到他們小朋友大手牽小手,一起過馬路,讓我覺得小孩不是不可以,只要告訴他們該怎麼做他們都會做的很好,所以戶外教學部份我放心了,有一個穿越遊戲,有一個小朋友爬不過去老師會帶著其他小朋友給他加油打氣,最後這位小朋友成功了,大家為他的成功一起鼓掌歡呼,回到學校吃完點心還是聽故事,今天藉由故事引導要小朋友幫忙擦地板,筑筑也融入情境的幫忙拖地,令我跟老公感動的事來了,當那名特殊小孩進入教室時,有位大班姐姐跑去抱他,然後告訴筑筑說你不要怕他,他不會怎樣,(其實筑筑根本不會怕)接下來有位晚進入教室的大班哥哥,ㄧ進入教室坐在那名孩子身邊,緊緊的握住那名小孩的手,放學時還有小朋友主動去照顧他。這麼多的感動,每個小孩都懂得怎麼去愛跟幫助別人,教育的目的不就是如此嘛!這是我第四次陪讀經驗。這就是我要的學校了,我這樣告訴自己。
筑筑在學校完成的竹蜻蜓
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