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挑選幼稚園-蒙特梭利教學

  坊間各種幼稚園教學法不盡相同,這也是家長在送小孩入學前所需謹慎評估的。
常見的教學法﹕角落教學、大單元教學、主題教學、方案教學、蒙特梭利教學、福祿貝爾教學各有不同論點家長可選擇理念接近學校就讀。當初挑選前就已經決定採用蒙特梭利教學為導向的園所,蒙特主要教學在強調教育從出生那天後的三年到六年間,幼兒最具可塑性,教育沒有固定的單元,僅強調老師準備好一個預備好的學習環境,即:開放、豐富、有秩序感,且各項較具及設備必須安全、真實、符合孩子的人體工學環境,依幼兒本身學習意願,選擇工作項目,並從實際操作各種特定教具中,學習各領域知識,如:日常生活練習、感官、語言、數學、文化等方面。

蒙特梭利教學法最重要的就是教學三要素。

☆預備好環境→指符合幼兒需要的真實環境,是可以提供兒童身心發展所需的活動、練習環境。

☆預備好的教師→老師要放棄原有的專制,不斷的自我反省跟改進。老師只能是個觀察者、監督者、環境的預備者、溝通者及個別課程的指導員。

☆教具→及工作材料,蒙特梭利認為,幼兒的本質就是工作,幼兒可以從工作中創造事物、建構自我、活動肢體,所以在工作中,可以達成教育的任務。

蒙特梭利提供的學習環境,不僅是讓幼兒學習照顧自己以及會數數、讀書,還包括認識各種人、地、事、物的自然人文教育。目的在培養幼兒世界觀、宇宙觀,並知道如何尊重別人、愛惜生命
蒙特梭利的教育環境具豐富、多元且符合幼兒身心發展等以兒童為主的開放學習空間,多採混齡編班,藉以培養幼兒良好社會行為。
其特色有:
1.重視老師示範→重視幼兒個別學習與老師的示範,讓幼兒在一定的使用步驟下,慢慢學習操作教具。

2.自動或自由原則→多以兒童自由活動或自由發展為主,除非必要指導外,教師對兒童的生活,絕不加以干涉或幫助。

3.義務或責任原則→教師對兒童不宜發號施令,不必施予獎懲而是在自由的活動中,自然培養兒童責任心。

4.混齡教學→不一年齡做分班限制,期望幼兒在彼此觀摩學習、鼓勵與支持下,學會主動學習的精神,與同儕間應有的溝通方式。

參訪各家幼稚園有關蒙氏教學法中我最喜歡的是混齡教學,看見大哥哥、大姐姐引領著小弟弟、小妹妹做各項學習課程,不僅可使小朋友發展出自動自發的學習精神,還可以學會尊重別人和發展個人自信心,小小孩也有了觀摩學習的對象,這樣的整體教學法,個人非常認同所以也將它列為挑選學校的考量之ㄧ。





(其他如:角落教學、大單元教學、主題教學、方案教學、福祿貝爾教學法可參閱幼稚園入門小百科)

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